虚拟任务专家研讨会议

呼吁提交

截止日期:2020年12月4日


想让历史教育者同行评议你的课程作业吗?加入我们的第一个虚拟分配Charrette,虚拟AHA的一部分。我们欢迎所有历史教育层次的作业。任何有有价值的教学任务(包括传统的任务、教育活动或评估)或全新的任务,可以从与其他机构的教师的深入审查和讨论中受益的人都应该考虑申请。特别欢迎学生参与第一手资料的作业。


日期和时间

美国东部时间1月7日周四下午2-5点


车间的描述

3小时的研讨会将以缺点开始;将为参与者保留大部分时间,以便在小型突破组中使用辅导员工作,并提供对彼此的作业的深入反馈。每个参与者将有几分钟才能介绍他们提交的分配,并请求特定的帮助,有问题或方面设计或实施它和/或评估学生的工作。期望是,参与者将使用反馈来修改其未来的作业。参与者将在期末重新讨论所有群体的教训。

今年新!有没有想过项目成果与特定课程和作业之间的关系?参加我们的“微调项目成果:课程地图工作坊”美国东部时间1月15日周五下午2点,作为Charrette的可选第二部分。研讨会将由AHA调整倡议的退伍军人参与者促进。您可以在本页底部找到完整的描述和注册信息。

提交过程

交作业的截止日期已经过去了。

提交文件必须包括您在课堂(包括在线课程)中使用的一项任务,活动或评估,或者您已开发的一个分配,活动或评估,但尚未使用。任务应与至少一个对您的课程和/或历史(或社会研究)部门重要的学习结果或熟练程度相关联。欢迎涵盖一系列创新和创造性活动的作业。包括研究论文或其他个人书写作业的分配。要申请,填写在线申请表,底部附加1)分配的副本 - 以您向学生呈现的形式 - 您建议使用2)任何标准或一组标准用来评估它。

申请必须由2020年12月4日,星期五。通知将于十二月中发出。如果你对在线表格有问题,这是通过AirTable应用程序运行,请让Megan Connor (mconnor@historians.org)尽快知道。


参与者的责任

参与者将被要求在研讨会期间仔细阅读并复习其他4个作业,并提供建设性的反馈,包括书面反馈表。

选择标准

我们期待接受所有的提交。我们寻找在不同的机构任教的参与者,他们服务于不同的使命和不同教育水平的学生群体。如果申请人数过多,项目工作人员将根据作业和说明的清晰性、所述熟练程度与作业之间的匹配度,以及与课程和学生的关系是否恰当来评估申请。获选的参加者必须对学生的学习表现出真正的兴趣。

相关信息

AHA的调优项目为教员发展与本科历史教学相关的核心能力/熟练度提供了一个背景,有关该项目的详细信息,请访问historians.org/tuning


请向美国心脏协会项目助理Megan Connor提出所有问题mconnor@historians.org


微调项目成果:课程地图工作坊

美国东部时间2021年1月15日下午2点微调项目成果:课程地图工作坊

美国历史学会正在接近与历史部门的10年的工作,以创造学习成果,培养21世纪的学生所需的基本技能,以有效地参与大学和更远的历史学科。微调项目成果:课程映射研讨会,是AHA调优倡议的自然进程。课程图谱帮助教师确定他们创建的作业如何支持他们想要的学习成果。绘制地图的练习有助于指导者确定哪些学习成果得到了很好的处理,哪些没有或被忽视。它还可以揭示进一步讨论、合作、修改作业和项目学习成果的必要性,以便更好地解决老师和部门希望学生学习和做的事情。


研讨会将首先审查美国心脏协会的学科核心,并讨论透明的学习成果对学生成功的重要性。然后,它将提供一个课堂作业的简要映射演示。大部分时间将在研讨会主持人的帮助下,以小组的形式分享项目成果,并对参与者自己的课程任务/评估进行个人规划。我们将以小组推理和观察来总结他们从这个过程中获得的学习结果。如果时间允许,我们将对分组做一些常规报告。


完成工作坊后,参加者将:

  • 更好地理解AHA调优过程的多个元素,特别是确定分配、课程和项目结果之间的关系的价值
  • 能够证明他们的任务结果是如何被告知的或与他们的项目结果相关的
  • 是否有绘制课程图的实践,以便将来绘制项目成果


如果参与者准备好课程分配或评估,课程结果以及他们的历史计划结果,则研讨会将是最有用的。欢迎各级历史教师,包括高中和大学,欢迎参加。在这里注册。