调整美国的历史学科

美国历史协会(Americyabo出海an Historical Association)正在协调一个由教师领导的全国性项目,以阐明历史研究的学科核心,并界定学生在完成历史学位项目时应该理解和能够做什么。

更新后的地图如下所示学院历史学家都参与了这个项目。这些蓝色的地点是2012年开始的第一波AHA参与者的一部分。这些红色地点于2015年1月加入该项目,作为第二阶段实施的一部分。

该项目汇集了来自全国各地2- 4年制机构的优秀历史教师,以确定历史研究的核心学科元素和本科历史专业的目标。教员们一直在共同努力,开发一种共同的语言,向广大听众传达历史学位的重要性和价值。我们鼓励你阅读2016年历史学科核心,它描述了核心能力和学生的学习成果,并了解调优项目的历史

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调整活动

作为AHA支持跨机构和教育级别讨论历史课程的持续努力的一部分,我们正在与调优项目的参与者合作,在全国各地组织活动。

过去的事件:

点击这里查看所有过去的事件。

了解更多关于美国心脏协会的历史门户倡议,这是对大学水平的入门历史课程的评估和实质性修订,在这里

优化资源

来自全国历史部门的教师参与者已经审查了他们的家庭课程课程的方面。AHA现在能够提供来自广泛的机构的修订课程材料的例子:课程,作业,课程结果和学位要求的陈述,历史专业或校友的调查问题以及其他类型的材料。如果您正在寻找自己的部门的想法,请检查这些!

一排古书

探索调整资源

2016通识教育调谐史研讨会

2016年“通识教育课程中的调优历史”会议考虑了AHA调优项目提出的一些关于历史专业的大问题,并将它们转向通识教育和非专业的入门课程。作为历史教育者,无论我们是在K-12、社区大学还是四年级教学,我们都面临一个共同的问题:我们历史教育的目的是什么?我们希望学生从历史学习中获得什么?会议由Lendol Calder(奥古斯塔纳学院)主持,主讲人有Daniel J. McInerney(犹他州立大学)、Sarah Elizabeth Shurts (Bergen社区学院)和Louis Rodriquez (Kutztown大学)。

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