第2届德克萨斯州德克萨斯州课程会议的资源

2016年8月5日至6日星期五和周六,美国历史协会举办了两天的历史教育工作者,来自德克萨斯州的高中,社区学院和yabo出海四年大学的历史教育者。该会议由圣安东尼奥学院主办,阿拉莫大学。特色客座扬声器将包括Raymund Paredes.,德州高等教育专员,里卡多罗莫德克萨斯大学圣安东尼奥分校(University of Texas at San Antonio)的校长詹姆斯格罗斯曼,美国历史协会执行董事。yabo出海

超过60名与会者和发言者聚集在一起讨论纪律教育和公共政策问题,以便以大宗多样化的国家通报较低分区学院历史课程的教学。目前,所有在德克萨斯州的公立学院或大学追求学士学位的学生都需要占六个信贷时间的历史。在21世纪应该需要什么样的学习?如何支持课程中的学生学习和成功?

我们在这里收集了大会的许多开放资源,包括几个全体会议的音频和从演示文稿的幻灯片以及详细的最终会议计划。我们将继续在未来几天内添加这些。


会议计划(PDF)


会议报告

AHA在德克萨斯州举行第二次历史历史课程会议

经过乔纳森李(圣安东尼奥大学)

会议报告

经过南希大贝克(萨姆休斯顿州立大学)


演示文稿的幻灯片

学术课程指南手册(PDF)

经过丽贝卡·莱斯利(德克萨斯高等教育协调委员会)

历史课程的学习成果及其在德州大学通识教育核心目标中的作用;德州双招生计划的数据

Leap Texas的资源和计划(PDF)

经过杰弗里罗伯茨(SAM休斯顿州立大学的飞跃德克萨斯州)

调整的工作和学位资格概况(PDF)

经过丹尼尔麦金尼埃(犹他州大学)

国家学习成果评估研究所的方法和资源(NILOA)

什么是好的任务?(PDF)

经过丹尼尔麦金尼埃(犹他州大学)

来自Niloa全国范围内,教师在本科学生作业上的教练作为推进的工具,以及评估,学习

合作评估德克萨斯核心结果(PDF)

经过兰迪科克斯(斯蒂芬F.奥斯汀国家大学)


录音

小组讨论:学院介绍历史课程的目的是什么?

椅子:朱莉娅布鲁克斯,阿哈。小组成员:乔纳森李(圣安东尼奥大学),Linda Salvucci.(三位一体大学),Penne Restad.(UT奥斯汀)。

教员如何随着时间的推移将调查课程训练?学生可以从中得到什么?我们如何知道他们是否有?历史教练如何更好地合作支持这些课程的学生?

艾哈发斯托里亚人·小组讨论:学院介绍历史课程的目的是什么?

备注里卡多罗莫,历史学家,主席大学。德克萨斯州圣安东尼奥(詹姆斯格罗斯曼介绍)

为什么今天的大学生应该学习历史?在市场性技能和民主公民身份方面有哪些好处?

艾哈发斯托里亚人·德克萨斯大学圣安东尼奥分校校长、历史学家里卡多·罗莫的讲话

高等教育政策的历史

特色Raymund Paredes.,德克萨斯州高等教育专员,介绍和促进特立尼达冈萨雷斯

国家大学历史的政策问题是什么?

艾哈发斯托里亚人·Raymund Puledes高校历史和公共政策

对双重入学的思考,以及介绍课程与“调查”。

经过詹姆斯格罗斯曼,AHA执行董事

艾哈发斯托里亚人·来自詹姆斯格罗斯曼的思考介绍课程,可营销技能和双重入学

关于此活动的问题或评论?电子邮件julia brountins,Aha特殊项目协调员,Jbrookins@historians.org