特征

终端并不意味着死亡

为什么历史马某应该得到我们的注意

Lauren Braun-Strumfels和Tim Herbert|4月20日,2021年

T.他的历史MA要求我们的注意力。从2002年到2018年,联邦数据和博士学位博士学位调查显示大学,平均授予的每三个博士学位均为历史上的10个硕士学位。高中,高校和大学的学生以及更广泛的公众更有可能与持有MA的历史学家互动而不是博士学位。然而,尽管对该领域具有明显的意义,但对MA的程度几乎没有达成共识,并且几乎没有更广泛的谈话。码头MA学生报告的感觉看不见,而教师专注于博士授予部门的硕士学位,同样忽略了忽视。毕业后,即使他们经常在教学和学习历史的前线,MA持有人难以连接到学科。为什么在硕士学位之间的学生,部门,雇主和纪律之间有这样的孤独?我们假装码头是死胡同吗?

不仅仅是迈向博士学位的迈出,终端历史妈妈应该得到更多的关注。

不仅仅是迈向博士学位的迈出,终端历史妈妈应该得到更多的关注。Lindsay Henwood / Outplash

2005年,由大卫桁架领导的AHA委员会调查了马的国家。委员会报道这是美国大学的一个世纪以来的学位,“遗迹Ill-reation“其目的,范围和影响。虽然学科仔细研究了BA,PHD-TRACK MA和博士计划,学生和毕业生,但我们争辩于终端MA对终端的注意力在过去的15年里恶化。在历史思想对公共生活至关重要的时候,马发学家如何了解思想的习惯,并利用我们领域的工具无疑会影响研究历史和可用过去的范围。对如何训练大型码头的缺乏达成达成达成委托威胁要破坏所有历史学家的工作,并进一步为我们的纪律侵蚀了稳定的未来。

虽然Lumina Foundation和Mellon基金会等AHA和组织将其资源集中在创新项目上,以清楚地表达历史BA的价值,并鼓励最近博士学位的职业多样性,终端马的独特需求和技能经常是不望。AHA在专业发展和课程设计中的重大努力,主要是通过历史学家的职业多样性主动性和调整项目,不要专注于硕士学位,有一些值得注意的例外。通过调整对本科历史教育的影响,我们建议对与MAS的大量历史学家的重要人群至关重要的解决方案,培养他们的教师以及雇用他们的同事。

我们对终端MA的兴趣来自我们自己的专业和个人经历。Braun-Strumfels作为负责招聘和指导在Raritan Valley社区学院的历史部门的兼职协调员。她发现,带终端马的历史学家倾向于努力阐明他们对工作文件中的领域的理解和方向,这可以限制他们的前景并限制其作为教师的有效性。赫伯特担任伊利诺伊大学的伊利诺伊大学的职业多样性,在芝加哥,教学(垫子)队列的大师艺术,他自己开始了K-12教育的职业生涯。他的职业多样性工作表明,包括所有研究生 - 包括席克学生的研究生 - 在部门的研究生文化中,这是多么重要。

我们所知道的,不了解这个队列的表明为什么历史学家必须专注于终端MA学位持有者,作为专业发展和宣传的更大工作的一部分。尽管美国大学授予三倍的MAS作为PHDS,但在终端MAS中的结果数据中存在大的差距,因为部门没有收集它。不知道终端MAS化合物的结果,这些历史学家占据的不稳定地位,从他们的研究生课程开始。

终端MA的需求经常被视为不明望。

我们应该收集有关MA学生和学位持有人的专业轨迹的更好更详细的数据。谁获得终端马,他们如何使用程度?虽然历史学家最常见的职业轨迹仍然是一个学术途径,但美国校园上的终端MAS对大量的纪律毫不掩饰。现有数据在终端和博士轨道之间没有明确区分。识别所有硕士学位持有者的较大池中的终端MAS是一个开始的地方。

我们认为谁反映了我们的优先事项;与此同时,我们的学科的未来从根本上取决于历史学家与终端马的有效性,我们支付最不重要的人。终端MAS的范围深入延伸到下一代:也许最大的程度持有人在后期教室中教授。他们的培训和专业化对纪律的健康至关重要。当Ma学生和学位持有者觉得自己的一部分时,他们成为支持各种历史专业,历史学家和历史上的识字公民的各种管道的重要盟友。

虽然职业多样性专注于博士计划,但参与机构的教师和学生都学习了终端MA计划的课程。部门应评估途径MA学生进入,通过和脱离计划。终端MA的路径应与工作历史学家联系,并可以创造与研究生院比较的学科的耐用连接。从学生和学生一起学习,部门可以为MAS创造经验,让他们准备将世界作为历史学家进入世界,而不是历史学家。同样,学生需要故意如何将他们的身份作为历史学家携带到他们职业生涯的下一阶段。从职业多样性的角度来看,历史上的所有学位持有者都应负责我们的轨迹 - 学术,否则而且大胆地,积极阐明我们拥有的技能。

部门更加合作,应考虑他们如何以创造性的方式改善或重新思考他们的MA计划,更好地为学生提供服务。有了新的和更好的数据,程序如何将终端MA重新定领为一个独特的程度,这对该专业产生了重要贡献?程序如何突出他们毕业生已经在做的关键工作?我们呼吁雇用历史学家的高校,大学和机构,以公开的方式提供他们的贡献。我们呼吁学位课程将其主人的候选人和毕业生央行,并将这些学生视为增加部门和纪律。一旦我们知道谁拥有终端马和他们对它的作用,我们可以更好地促进和尊重他们的贡献,并使他们与纪律保持联系,因为它继续发展。

为什么花时间做这个难以做到的工作?重新评估终端MA学生和部门内的程度,纪律将帮助历史学家回应几个相互关联的挑战。首先,MAS是K-16链中的重要环节,链接和链条都需要强化。许多MA学生是,或者想要成为K-12教师。所有历史学家,特别是那些教育高等教育的人,应该想要更多训练有素的历史学家教育年轻学生,那里动态高中历史教师可以激励学生在大学历史上的主要历史。

我们的纪律的未来取决于历史学家与终端马的有效性。

其次,重新考虑终端MA可能有助于解决历史上的多样性,公平和包含目标。最近透视编辑列(2019年11月)指出了“存在”问题:我们领域的压倒性白皙。在本科生人口变得更加种族和种族上多样化的时候,部门可以更好地招募这些学生进入历史专业和研究生课程。此外,虽然终端MA上的重点可以帮助增加该领域中所谓的代表性群体的表示和可见性,但是终端MAS频繁由其计划提供资金,有助于不平等地访问程度。由于终端MAS的资金可以在整体上积极影响领域,并在K-16开始,建立更广泛的管道,并延伸到毕业生方案,部门和机构应考虑在长期筹款和资金分配计划中支持终端MAS。

最后,追踪现有的MAS并更有意地专注于当前的MA学生可以通过在一系列职位中嵌入历史学家并突出他们的贡献来加强整个纪律。如果我们认真对待历史思维的力量,那么我们需要展示这些技能如何转化为外面的职业(甚至是内部)。为此,我们需要模型。MAS在有趣的地方结束,专业的健康取决于广泛的范围。简而言之,船站硕士学位为学科提供了一个强大的机会,可以在其级别内外发展和加强联系。

我们必须为学术部门,AHA和其他联盟组织提供更多资源。AHA的MAS ListServ是一个有价值的资源,但不够。估值终端史MA应该导致有意扩大这些网络空间和工具。如何建立网络寻求,安全,在工作中成长,变得更包容和拥抱码头座位持有人?

这种个人和部门级工作应该支持更广泛的恢复:历史学科必须认识到历史MAS是历史学家。他们有高级程度,他们已经做了历史工作,并不总是在学术环境中。作为历史学家将他们揭示他们作为大使向公众做的工作,并丰富职业了解他们的知识和经验。我们需要找到这些人,计算它们,并从中学习。以2005年报告的话,我们都将受益于“从历史垃圾箱中检索硕士学位”。


Lauren Braun-Strumfels是Raritan Valley社区学院的副教授;她推文@braun_strumfels。蒂姆赫伯特是伊利诺伊大学的博士候选人,在芝加哥和普罗士西部高中历史老师;他推文@herbsinhorto。


标签:特征职业生涯研究生教育


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