学术部门合并:第一个原则,最佳实践

2012年4月4日的AHA专业部门批准

越来越多的大学和大学管理人员正在授权巩固学术部门。在某些情况下,这些合并旨在促进跨学科学术查询,在其他案例中促进官僚主义的“效率”,仍然是其他目标的组合。无论这些努力的目的如何,美国历史协会支持产生的行政结构,使历史教师能够保留对基于纪律的专业标准的控制;yabo出海招聘人员招聘,促销和评估;并授予历史毕业生和本科学位。

综合部门可以,必须维持历史学家的纪律诚信。不同学科的学者实际上可以在这些新单位内养成甚至茁壮成长,甚至在这些新单位内茁壮成长,在管理员和教师对共同利益以及个人纪律的特权敏感的程度。例如,可以将行政和其他功能集成在新单元中,并允许学科对自己的教师发挥权威。与此同时,新单位可以为跨学科和教师组织提供合作的机会。一名招聘历史学家指控的搜查委员会可能包括该部门的其他纪律的代表。教师可能会联合提供跨学科课程,赞助商讲座系列,资金后职位,发起教师讨论组,并在各种委员会中共同服务。研究生研究的各董事可能赞助与未来教师有关的单位范围内的计划。

部门管理或执行委员会应包括新单位中(或全部)纪律的代表。副部长应允许特定学科的教师定期与促进和任期,年度评估以及本科和毕业学位有关的决定。

有时,将两个或三个单独的部门归入一个行政首长的过程会导致工作人员支助和全职同等教员职位的严重减少。文书和教学人员的减少会对教师的基本职责产生不利影响。

历史学家必须保证,其他机构的前瞻性学生和同事可以很快,很容易地找到学院或大学网站上的历史学家和历史课程。综合部门不应掩盖历史学家在大学或大学的存在,或历史学家对机构使命的贡献。