终身教职、晋升和公共学术历史学家(2017年更新)

该报告于2010年4月8日由OAH执行委员会通过;2010年6月3日,全国卫生保健中心董事会通过;并于2010年6月5日由美国心脏协会理事会批准。美国心脏协会理事会于2017年6月4日批准的修订。

目前评估历史学者终身教职和晋升的标准并没有反映教员从事的各种历史实践,包括越来越多的公共参与和合作研究。在终身教职过程中,强调以牺牲其他类型的学术成果为代价的单个作者的专著和文章,往往忽视了追求公民参与和协作奖学金的教员的工作。与此同时,终身教职制度没有考虑到越来越多的历史学家受雇于专门指导公共历史项目或作为指定的公共历史教师任教。

部门宣传、面试和雇佣候选人的基础上他们的公共历史的资格,希望那些历史学家开展公共历史活动的范围应该把自己按照合同义务承认这些活动是专业有效,奖励他们的任期和推广过程。因此,出于公平的考虑,这些部门也应该感到有义务采用包括公平和适当的方法来评估公共历史学术和教学的终身教职和晋升指导方针。

值得注意的是,这些问题不仅影响公共历史中的教师 - 即历史学家及其各种公众合作的联合努力,即将过去有用于公众 - 而且也有助于其他公开参与和协作的人奖学金类型,如跨学科和数字历史项目。此外,他们可能会影响学术历史部门的所有教师。公开从事项目可以为部门带来资金和声望并履行机构任务。然而,由于任职和晋升决策通常是在公布奖学金的基础上,许多可能有兴趣追求公开的项目的学术历史学家远离此类工作,担心它不会“算”职业发展。因此,创建公平的评估和信贷途径,公开参与和合作研究不仅会使公共历史学家受益;这样的努力可以鼓励所有感兴趣的学者追求这样的项目,以至于他们的努力将获得奖励。

本报告是由美国历史协会、美国历史学家组织和国家公共历史委员会召集的公共历史研究评估工作小组(WGEPHS)的成果。yabo出海它的目的是帮助教员、人事委员会、系主任、院长和其他行政人员制定一个计划,评估从事公开和合作研究的历史学家。根据对现有的晋升和终身教职指导方针的调查,以及公共历史教师的意见,该报告提供了评价公共历史工作作为社区参与、奖学金、教学和服务的建议。它定义了许多最佳实践,并描述了在学院中招聘、审查和提拔公开聘用的历史学家的可能方法。

现有的任职标准

作为一门研究领域和一门专业实践领域,公共历史已经变得专业化。它出现在越来越多的本科和研究生课程中,许多历史系现在聘用终身或终身轨道的公共历史学家。然而,评估终身教职和晋升的公共历史学家的标准差别很大。一些四年制大学和授予博士学位的院系已经解决了评估公共历史学家终身教职标准的特殊问题。他们的解决方案提供了其他机构可以考虑的模式。

社区参与

社区参与通过教学,公共历史和智力话语,在学者和更广泛的社区之间存在知识伙伴关系。许多历史学家在某种程度上正在进行社区聘用,将他们的“纪律博学的学习实践”带来与各种社区的互动。这项工作可能包括策划展览/设施以及开发基于历史的公共编程,为博物馆或非博物馆组织;为政府机构,学术机构和非营利组织准备报告;与中学和中学教师形成广泛的伙伴关系;并为地方历史或保存社会,政府和非政府机构和社区团体提供专业知识,建议和咨询。

为这些人的社区敬业的竞选负责在任期和促销决策方面需要审查同行熟悉社区参与以及历史学家的专业标准。在任职过程中承认这项工作,因为它包括所担保的社区的专业同伴审查,是学术部门面向公开的历史学家的重要问题。美国历史协会敦促高等教育机yabo出海构考虑政策和实践如何鼓励和促进历史学家的社区参与。

奖学金

美国历史协会关于专业行为标yabo出海准的陈述将奖学金定义为一个过程,而不是产品,现在在职业中的常见理解。公共历史学家的学术工作涉及进步,集成,应用和知识的转型。它与“传统”的历史研究不同于方法或严格的历史研究,而是在其展示的场地以及其创造的协作性质中。公共历史奖学金,就像所有良好的历史奖学金一样,对同行评审,但该审查包括一个更广泛而多样化的同龄人,许多来自传统学术部门的许多人,在博物馆,历史遗址和学者之间的其他调解网站工作。上市。

教学

通过实习,与学生的合作项目和公共课程,公共历史教师的教学职责通常延伸到课堂上,并要求额外的时间和精力。保单和促销部门的部门指南应承认并适应这种现实。部门如何变化。至少,应考虑教授公共历史所需的额外时间和努力的现实。这些评估教师使用三个不同的奖学金,教学和服务的领域应该考虑调整在公共历史或包括社区参与组件的公共历史或课程中的重量分配的教学课程。采用更广泛的奖学金定义的部门和大学应考虑在某些教学活动中作为一种奖学金,需要这些活动严格的文件和评估,包括某种形式的同行评审。任何平衡公共历史教学和奖学金的方法都应考虑部门及其母公司的任务及其在履行这些特派团方面的作用。

服务

对于学院的公共历史学家来说,服务包括创建强大的计划和与社区充满活力的联系所需的行政工作。公共历史学家,特别是方案董事的许多行政任务应考虑在任期和促进决策中。此外,随着公共历史计划的数量扩大,计划总监的职位通常由助理教授填补,担任未经安全的教职员工的异常繁忙的服务负荷。部门应认识到计划董事的工作,以工作负载分销和课程发布行政责任。

承认和奖励公共参与的奖学金将有益于高等教育整体。虽然没有单一的方法可以充分满足所有机构的需求,但世界历史研究小组敦促历史系和大学寻找方法来尊重在这个专业中使用的一系列学术方法。

最佳实践和建议

学院和大学管理者

  1. 在公共历史领域雇用教员的机构必须考虑评估这些教员的工作的最佳实践。
  2. 应与部门和机构价值观和特派团校准任期标准,并应相应地重视工作。如果一个机构已经表明了对社区参与和公共历史的承诺,那么应该反映在教职人员如何对任期和促进的情况下反映出的承诺。
  3. 在评价公共历史的创造性和生产力时,院系和大学应该超越传统的专论。
  4. 应重新考虑工作量类别,以适当重视社区参与和服务。
  5. 任期和晋升的标准应该从雇佣时起就明确和一致。
  6. 应考虑涉及创造或转型的教学形式,例如实习和社区课程项目,作为一种奖学金的形式。

历史系主席,终身教职和晋升委员会

  1. 部门应在雇用新教师之前诚实地评估运行公共历史计划的要求。如果部门雇用公共历史教师,它应该承诺通过确保任职和促销奖励公共历史奖学金的部门指导方针来履行良好的工作。任期和晋升的标准应该从雇佣时起就明确和一致。
  2. 制作工作描述和设计合同申请的职位涉及项目方向,应该包括政府部门职位的主要职责和与项目管理职责分配新教员的标题主任将正式双重身份的教师和管理员。
  3. 支持公共历史促销和任期的部门应清楚地表明在权限和推广决策过程中的支持上的支持信中,即公共历史学家的工作符合专业学术严格标准的高标准。
  4. 院系和大学在评价公共历史的创造性和生产力时,应该超越传统的专论。
  5. 持有迅速掌握传统的评估教师模型,使用三个不同的奖学金,教学和服务的教师应允许教师会致力于公开参与奖学金,以协商合同,以调整工作量分配和期望,以便他们反映公共历史的性质实践。
  6. 其他部门在评价公共历史学家的工作时,可能会采用一种更全面的学术定义。严格的文件记录和评估,包括某种形式的同行评审,应该成为所有形式奖学金的过程的一部分。
  7. 部门应寻求创建一个适当的同行评审程序,考虑公开参与学者的专着的工作。
  8. 合格的同行评估员包括专业培训和专业活跃的历史学家在学院外工作。
  9. 参与项目应在学者职业生涯的所有阶段重视。应鼓励助理教授级别的历史学家开展公开从事项目,了解他们的工作将依据促进助理教授。应鼓励副教授级别的历史学家继续作为促进全教授的适当活动。
  10. 在书面或修订的任期和促销标准中,部门应扩大历史奖学金的定义,包括部门教职员工的各种产品。部门可能列出与任职决策相关的产品,场地和媒体;但是,主要标准应卓越,历史奖学金和在区域,国家或国际层面的认可(取决于候选人被审议的等级)为历史工作的质量而产生。
  11. 替代的教学形式,如建立和监督实习,或规划和管理基于社区的课堂项目,应该考虑到教师的工作量。
  12. 特别是,实习的建立和监督应被视为传统评估标题的教学形式,作为涉及使用连续评估过程时教学通过教学转换知识的奖学金。
  13. 学生参与的公共历史项目应该被认为是一种比传统课程更需要时间和精力的教学形式。因此,院系在决定教师的课程负荷时应该考虑这一点。院系需要根据自己的指导方针决定这些项目是否也构成奖学金。如果该机构将这类活动列入其评价栏,也可以将其视为公民参与。
  14. 利用教师专业知识和专业技能的公共项目应被视为一种教学或知识转化形式。这其中的内在原因是认识到教学和知识的转化往往发生在传统课堂之外。
  15. 与公共历史相关的教学活动——无论是实习、学生项目还是公共项目——都应该经过同行评审,以确定其质量,并确保这些努力在评估和奖励过程中得到适当的认可。

对于寻求任期或促销的历史学家

  1. 历史学家必须谨慎地提供清晰的文件,说明他们的工作在历史学界看来是学术性的。
  2. 公开的历史学家应与他们的部门合作,建立他们将从一开始就根据标准工作谈判的一部分评估其任期的标准。
  3. 在使用传统的评估教师模式的部门,使用三个不同的奖学金领域,教学和服务,教师应该谈判合同调整工作量分布和期望,以便更好地反映公共历史实践的性质。
  4. 公共历史教师担任方案董事的员工应在履行职责时接受课程削减,并仍然追求自己的研究目标。

公共历史奖学金评估工作小组成员如下:

来自美国历史协会:Kristin Ayabo出海hlberg,Edward Countryman和Debbie Ann Doyle

来自国家公共历史委员会:Bill bryan, Kathleen Franz, John R. Dichtl

来自美国历史学家组织:Constance B. Schulz, Gregory E. Smoak, Susan Ferentinos。

请注意

1.美国历史协会yabo出海关于职业行为标准的声明