兼职、兼职和特遣队教师标准(2011年)

在2011年6月4日至5日的半年会议上,在华盛顿特区,协会理事会投票赞成兼职,兼职和裁定教师的下列标准,这些教师由美国历史学家组织编制兼职委员会,兼职和雇用就业(CPACE)。

经医院办公室执行委员会批准,由兼职委员会,兼职和雇佣就业在2011年3月17日至20日的年度会议上,办公室执行委员会通过了所有学院、大学和其他高等教育机构雇用和使用非终身教职和非终身教职历史教师的五项标准和“最佳做法”:

1.非任期轨道(NTT)教师包括被称为辅助,偶然,兼职,合同,联盟,特殊,不规则,全职故障或非任务轨道和非持续行程跟踪的专业人士,并指定教师,访问教授,教授和讲师等标题。

NTT的教员被包括在其系的学院关系和交流中以及在其工作地点,并被提供:

  1. 明确说明的评估程序;
  2. 招聘和薪酬的资历根据设定的政策提出;
  3. 办公室空间、电话、使用电脑、图书馆、电子图书馆数据库、复印、停车、文书和技术支持的分配与终身/终身轨道教员(TTT教员)类似;
  4. 资助的资格,以与TTT教师相同或类似的基础参加会议;
  5. 获得基本福利,如健康和人寿保险、病假和退休计划以及失业补偿。保健福利尤其应与就业成比例地普遍提供,并提供共同支付的机会,以确保全面覆盖;
  6. 在教学、创意活动和学术方面支持专业发展;
  7. 在工作岗位和级别上的晋升资格;
  8. 一年或多年合同形式的正规雇佣机会和/或合理及时的书面续约承诺。

2.历史系和其他提供历史课程的部门、系或项目保持准确的统计记录,显示全职和兼职教员的数量和比例,并与办公室和其他专业协会共享这些信息,认可机构和公众视情况而定。这包括每学期记录:

  1. 实际数量的全日制和兼职历史教师,以及全日制永久历史教师的总数;
  2. 专任、专任、临时、兼职历史教师讲授历史课程的数量和百分比;
  3. 每次全职和兼职历史教职员会员的合同工作长度;和
  4. 部门,部门或计划中每个全职和兼职历史的总服务总长度。

(为统计报告的目的,研究生教学的独立课程,他们负责讲师并运行课程,将被视为或有兼职历史教练。)

该历史部门以及提供历史课程的其他部门,部门和方案,维持每个学期的标准和优先事项的记录,用于招聘和保留抵销全日制和兼职历史教师。

3.该学术机构将NTT教师纳入其治理系统,以尽可能满足非教学职责的适当赔偿参与可能直接或通过代表发生。以下领域提供了一种应考虑的良好实践,这取决于治理结构和特殊需求:

  1. 延长参加,参加,并在适当的情况下投票,在纪律,部门,计划,分区和机构层面的历史部门,教师参议院和其他教师治理机构的会议上投票;
  2. 邀请参加相关的教师和机构委员会(如课程、学生评估、预算和项目规划小组),并在NTT教师同意服务时给予适当的补偿;
  3. 提供NTT教师的参与制定教学和工作绩效评估程序和工具;
  4. 认可NTT教师在公布或张贴的部门、部门或机构成员名册,以及奖励优秀的教学;
  5. 创建书面政策,概述了NTT教师的权利和责任,以定期更新来反映变更;
  6. 支持NTT教师的学术自由和适当的过程保护。

NTT教师直接或通过他们的代表将NTT教师融入治理系统将促进更好的教师做好准备,以提高良好的学业决策,改善历史计划的工作,提高学生教育的素质。

4.NTT教员的薪酬水平反映了他们作为专业人员的地位:

  1. 公平的薪酬,与TTT教师在类似教学、咨询和服务方面的薪酬成比例;
  2. 随着工作经验和/或服务年限的增加,工资会增加;
  3. 为委员会工作、行政任务、评估及学院/机构要求的教学以外的任何其他职责提供适当的津贴或补偿;
  4. 行政支助和教学所需的机构资源;这种支持应扩展到专业发展、新课程的开设、奖学金和其他职业活动;
  5. 工龄制度一种关于工龄的政策或公式,可能包括等级和一定程度的工作保障

5.该历史部门以及提供历史课程的其他部门,部门或方案应试图履行这些标准,并向兼职,兼职和雇佣就业报告对OAH委员会的进展。对实质性进步和良好做法的赞扬将发布OAH时事通讯

除了上述标准外,OAH还敦促所有大学认证的组织以及列出学院和大学的所有期刊和媒体,以包括在其报告中包含以下信息:

  1. 或有限,全职临时和兼职兼职教师成员的数量和百分比;和
  2. 由偶然,全职临时和兼职兼职教师委托教授的课程的数量和百分比。

这是一个公共信息的问题,前瞻性学生和他们的家庭被标题为消费者保护问题。


以前的陈述

上面的文件表明了AHA目前在这个问题上站立。以前的陈述包括: