2020分配查理:本科和K-16教学车间

呼吁提交
截止日期:2019年11月1日

请在今年的AHA年会上提交一项任务以参加专门研讨会。我们欢迎各级历史教育作业。任何具有有价值的教学作业的人(包括传统的作业,教育活动或评估)或全新的人,他们将受益于与其他机构的深入审查和讨论中受益,应考虑申请。学生与主要来源参与的作业是特别欢迎。

日期和时间

星期日,1月5日,2020年:上午9:00 -12:00 PM

纽约希尔顿酒店A大厅

研讨会描述

3小时的研讨会将以缺点开始;大部分时间将保留为参与者使用辅导员的小组工作,并提供对彼此的作业的深入反馈。每个参与者将有几分钟才能介绍他/她提交的分配,并要求特别帮助设计或实施它的问题或方面和/或评估学生的工作。期望是,参与者将使用反馈来修改其未来的作业。参与者将在期末重新讨论所有群体的教训。

资格

欢迎所有兼职或全职教师,包括学院和大学讲师、负责教授一门或多门历史课程的研究生、双招生导师和K-12年级的教师。

提交过程

2020分配Charrette提交表格现在已关闭。

提交文件必须包括您在课堂(包括在线课程)中使用的一项任务,活动或评估,或者您已开发的一个分配,活动或评估,但尚未使用。任务应与至少一个对您的课程和/或历史(或社会研究)部门重要的学习结果或熟练程度相关联。欢迎涵盖一系列创新和创造性活动的作业。包括研究论文或其他个人书写作业的分配。要申请,填写在线申请表,底部附加1)分配的副本 - 以您向学生呈现的形式 - 您建议使用2)任何标准或一组标准用来评估它。必须在星期五收到申请,2019年11月1日。通知将于十一月中发出。如果你对在线表格有问题,这是通过AirTable应用程序运行,请让Megan Connor (mconnor@historians.org.)尽快知道。

参与者责任

参与者将有望彻底阅读并审查其他4个任务,并在研讨会期间提供建设性反馈,包括书面反馈表。

选择标准

我们预计接受所有提交。我们寻求教学的参与者,这些机构在不同的教育层面提供不同的任务和学生人口。在我们过度订阅的情况下,计划人员将根据分配和指示的清晰度评估申请,在课程和学生的范围内,在课程和课程中的适当性。选定的参与者将为学生学习表现出真正的兴趣。


已接受的参与者将收到正式的邀请函,以便在AHA年会上呈现工作。有些过去的参与者发现了这样一封信有助于从家庭机构获得旅行资金。

相关信息

AHA的调优项目为教员发展与本科历史教学相关的核心能力/熟练度提供了一个背景,有关该项目的详细信息,请访问Historians.org/tuning.

请向美国心脏协会项目助理Megan Connor提出所有问题mconnor@historians.org.

特色客人:

Pat Hutchings.

Pat Hutchings.他是美国国立学习成果评估研究所(NILOA)的资深学者。她的工作重点是创建校园教与学文化的各种策略:学生学习成果评估、作业设计、整合学习、同行协作和教学评审、教学和学习奖学金。在加入NILOA之前,她是卡耐基教学促进会的高级学者和副总裁。最近出版的著作包括:与Mary Taylor Huber和Anthony Ciccone合著的《重新考虑的教学和学习的奖学金:制度整合和影响》(2011);作为NILOA团队的一员,《利用学生学习的证据改善高等教育》(2015)。她在西北大学获得学士学位,在爱荷华大学获得英语博士学位。